通州区委编办不断加大义务教育教职工统筹调剂力度，强化教育部门、学校自我挖潜意识，持续提升管理水平，更好释放师资效能，助力通州区义务教育高质量发展。

一是盘活存量师资。立足现有教师资源，积极推行教师交流轮岗和紧缺专业教师走教制度，在保障正常教育教学秩序的前提下，合理促进教师流动，逐步解决教职工城乡之间、区域之间、学校之间的结构性问题，不断充实教学一线人员力量，推进各学科教师均衡配置。依托全区13个紧密型义务教育集团，以教育集团为单位，深化集团内部全职支教，由集团牵头学校统筹安排集团内各校管理干部和学科教师，逐步达到补紧缺、调结构、推共享、促均衡目标，促进集团学校整体提升。

二是优化师资补充。在年度事业编制使用计划限额内，统筹考虑教师退休减员额、流出等综合因素，科学制定用编计划，既保证人员梯次递补，又尽量确保新增人员数额总体不超出年度自然减员数额。积极配合教育系统不同梯次的师资需求，精细化做好师资补充计划的分配，为教师公开招聘、人才引进、定向委培提供用编保障，推动新进教师向乡镇学校、紧缺学科倾斜。近5年，全区共补充各类师资1258人，先后安排乡村定向师范生培训计划438名，启动实施高学历教育人才引进计划，不断优化教师年龄、学科、学历结构，持续充实教育师资队伍力量。

三是探索评估问效。立足教育行业特点，全面梳理教职工编制配置和使用各个环节，建立健全16项评估指标，并细化为33项评估要点，建立健全务实、管用的教职工编制使用效益评估体系，选取区实验中学、平潮小学等7家义务教育学校，探索开展评估教职工编制资源使用效益评估，直观量化评价中小学教师编制使用效益，提炼推广“课时余缺挂档法”等有益做法，最终评定优秀1家，良好4家，一般2家。注重评估结果运用，坚持一校一策，围绕科学制定教师招录计划、推动教师统筹调配、借调中小学教师专项规范等落实整改任务，并将评估结果与学校定编、教师流动、招聘计划审核等工作挂钩，为调整教职工编制资源配置、全面优化教职工编制管理提供依据，助推教育编制资源高效集约使用。