近年来，海门区委编办深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，围绕农村教育事业发展面临的短板难题，以创新为抓手、以制度为保障，聚焦“农村教育优质均衡发展”的目标定位，以扎实的工作举措，补短板、强弱项，全力保障农村教育事业高质量发展。

一是科学布局，优化机构保障。根据全区教育发展规划及布局，积极做好学校机构保障工作。优化学前教育机构设置，将汤家幼儿园、包场幼儿园、悦来幼儿园等多所乡镇幼儿园纳入机构编制管理。按照“编制总量不变、机构合理设置”的原则，将目前已初具规模、办学成熟的乡镇分园单独设置，以便更精准化、精细化管理，不断提升学前教育管理水平。将海门港新区实验学校形成初中、小学分设的模式，解决九年一贯制学校在具体运行中出现的管理难题；将三星小学一个分校区调整单设为叠石桥小学，化解大班额现象，助力创建国家义务教育优质均衡发展县（市、区）。及时为新建的区镇中小学制定“三定”方案，规范学校运行，强化学校公益属性，以便更好地为社会服务。

二是动态调整，优化编制保障。及时动态调整全区中小学教职工编制，重点保障乡镇学校教职工编制。每年暑期后，通过下发通知、联合调研等方式，全面掌握全区中小学学生数变化情况，根据最新学生数，按照国家教职工编制标准，调整中小学教职工编制，确保编制核定到位。根据省委编办《关于统筹使用事业编制保障中小学教育发展的通知》要求，采取生师比、班师比相结合的办法足额核定农村学校教职工编制，2021年、2022年分别为农村学校核增编制50名、61名。同时，对上级编办下达的周转编制，根据学校学生数变化，优先分配至有关区镇学校，专项用于补充专任教师。

三是统筹谋划，优化人员保障。每年年底，提前测算下年度教师退休人数，结合教体局申报计划，科学安排新教师公开招录计划，并积极挖潜，优先保障农村学校用编需求。用足用好上级关于定向师范生培养政策，合理制定定向生编制计划，重点安排目前紧缺的地理、生物、音乐、体育、美术等学科，近五年，全区共到岗乡村定向师范生200多人，有效缓解了乡村学校师资力量不足和年龄结构不合理的问题。大力开展“银龄计划”，选聘一批近五年退休的优秀校长、优秀教师到乡村学校助教，形成“传帮带”效应，帮助乡村学校提升管理水平和教育教学质量。联合教体、人社等部门，在薪酬待遇、职称评聘、表彰奖励等方面，制定激励措施，向长期在乡村工作的教师予以倾斜，吸引更多教育人才流向乡村、留在一线。