百年大计，教育为本。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。如东县委编办坚决贯彻落实教育大计方针，紧紧围绕教育事业发展的短板难板，着力在优化完善保障机制、盘活用好编制资源上促改革、谋创新，全力支持办好全县人民满意教育，为补齐教育短板、推动全县教育事业高质量发展夯实坚实基础。

一是坚持把加强党的全面领导作为主题主线。牢固树立“党管机构编制”工作理念，对教育领域机构编制事项，特别是学校“三定”制定、编制资源调配等等，必须履行《关于进一步规范机构编制事项申请工作的通知》（东编办〔2021〕21号）文件要求，由学校党组织向县教育体育局党组报送请示，经县教育体育局党组会议研究讨论通过后报送县委编办审核。对涉及有关学校、幼儿园的设立、分设，提交县委编委会研究审议。同时，严格落实中小学校党组织领导的校长负责制意见要求，对党组织设置为党委、党总支、党支部等不同类别学校，设置专职书记（副书记）职数。

二是坚持把统筹优化教育布局作为重中之重。“乡村弱、城镇挤”等教育资源分配不均问题怎么办？妥善处理好学校、班级“存量”与“增量”问题消除大班额现象怎么解？如东县委编办积极破解教育领域难题，按照新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化趋势以及省定办学标准，推进“镇与镇”“校与校”教育资源优质均衡。近年新设9所公办幼儿园，压缩实验小学、掘港小学、实验中学等学校本部班级规模，设立实验小学城北和城中2个校区、掘港小学城东校区、实验中学城北和城南2个校区，着力化解“入学难”、“乡村弱、城镇挤”等问题。

三是把促进教育资源结构平衡作为工作导向。实行城乡统一的核编标准，落实“县管校聘”制度，建立义务教育阶段教职工编制年度动态调整机制，在核定编制总量内，统筹考虑生源量、师资结构、城乡区域人口流动、各学段学生规模变化等情况将编制动态分配到各学校，切实缓解育龄教师集中、结构性缺编等问题。贯彻执行苏编办发〔2018〕88号文件，在教学工作量的基础上，结合高中各学段教师队伍的年龄、学历等因素，按9%标准核增专任教师数。满足学前教育需求，幼儿园班级按2名教师标准核定，根据省公办幼儿园机构编制标准核定园长职数。